Учебно методический материал по теме Презентация для педагогов. В работе представлены основные понятия о сказкотерапии, цели и задачи, требования в работе со сказкой. Рассказывается какие сказки можно использовать в работе в ДОУ и ознакомиться с оборудованием для сказкотерапии. Презентация На Тему Что Такое Сказкотерапия В Доу' title='Презентация На Тему Что Такое Сказкотерапия В Доу' />Разобраны этапы работы со сказкой. Представлен список методической литературы. Презентация На Тему Что Такое Сказкотерапия В Доу' title='Презентация На Тему Что Такое Сказкотерапия В Доу' />Использование сказкотерапии в работе по формированию эмоционально волевой сферы дошкольников. Презентация опыта работы по теме Использование сказкотерапии в работе по формированию эмоционально волевой сферы дошкольников. Встреча со сказкой для детей величайшая необходимость и источник радости. Неслучайно, наверное, несколько лет назад возродился самый древний в человеческой истории метод практической психологии и один из самых молодых методов в современной научной практике сказкотерапия. Сказкотерапия это направление, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения. Сказкотерапия нацелена на то, чтобы ребнок мог регулировать собственные эмоции, а наша задача помочь ему в этом. В случае развода родителей. В случае появления нового члена семьи. Сказки для детей в случае потерь значимых людей или любимых животных. Сказкотерапией я занимаюсь в кружке В гостях у сказки, который существует в течение трх лет, начиная с младшей группы. По моему мнению, это оптимальный возраст для начала этой работы. Мы с детьми Рассказываем сказки. Рисуем сказки. Сочиняем сказки. Изготавливаем кукол. Драматизируем сказки. Для того чтобы сказка или история обрела силу и оказала помощь, мы придерживаемся определенных правил ее создания Сказка в чем то схожа с проблемой ребенка, но ни в коем случае не иметь с ней прямого сходства. Сказка предлагает замещающий опыт, используя который ребенок может сделать новый выбор при решении своей проблемы. Если у ребнка не получается, я всегда готова ему помочь. Сказочный сюжет разворачиваться в определенной последовательности Начало сказки, встреча с ее героями. Учебнометодический материал по теме Презентация для педагогов СКАЗКОТЕРАПИЯ В ДОУ. Иванцюх Елена Владимировна. Герой сталкивается с какой то проблемой, конфликтом, совпадающей с проблемой ребенка. Показано, в чем состоит решение проблемы, и как это делают герои сказки. Герои сказки справляются с трудностями. Развязка терапевтической сказки должна быть позитивной. Герои сказки извлекают уроки из своих действий. Их жизнь радикально изменяется. Алгоритм создания сказки одинаков для всех возрастных групп, но в выборе главных героев есть нюансы Для детей 3 4 лет рекомендуют делать главными героями сказок игрушки, маленьких человечков и животных русские народные сказкиНачиная с 5 лет фей, волшебников, принцесс, принцев, солдат и пр. Сказкотерапия в работе с дошкольниками Цель сказкотерапии активизация в ребенке творческого, созидающего начала, раскрытие глубин. Примерно с 5 6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки. Яркие образы сказочных историй наполняют бессознательное ребнка, становясь своеобразным хранилищем всевозможных жизненных ситуаций, способов общения с другими людьми, решения жизненных задач и осуществления планов. Но ребенок не сможет воспользоваться этими сокровищами, если мы не обсуждали с ним сказку, а только читали или рассказывали. Чтобы знания о мире, которые дает сказка, ожили, я всегда нахожу возможность обсудить с ребенком прочитанное, сравнить сказочные сюжеты с историями из жизни. Именно таким образом дети моей группы учатся действовать осознанно, видеть причинно следственные связи между событиями, размышлять о своем предназначении, открывать свои способности и таланты. Это задача сложная, но дети подготовительной группы могут с этим справиться. Мало прочитать сказку, важно е прожить Как это На одном из занятий по сказкотерапии, мы путешествовали вместе с героиней сказки Снежная королева. В этом путешествии дети проживали разные роли и Кая, и Герды, и разбойников, побывали у старушки, превращались в снежинки. Благодаря этому ребята получили возможность отыграть разные чувства, эмоции, страхи и найти модель работы с ними. Например, имеющийся страх может получить имя, форму. Дети учатся им управлять, посадив на вервочку. И тогда страх перестат быть чем то бесформенным и бесконтрольным, а становится понятным и даже смешным. Роль Кая с холодным, ледяным сердцем состояние безучастности и безразличия ко всему, что окружает. Неподвижный Кай сидит и собирает слово Вечность, а те, кто играют Герду, должны разрушить этот лд, растопить его сердце, проявив при этом любовь, выражая е словами и действиями. Кто то говорит нежные слова, кто то начинает обнимать, кто то протягивает руку и предлагает уйти из снежного замка. Это оказывается не так то просто сначала видно, как дети в растерянности, не знают, что делать, но потом, решившись, находят нужные слова и спасают Кая. Важно, что в роли Кая и Герды побывал каждый из детей. В конце занятия то, что проживали, с чем соприкасались, мы связали с нашей жизнью. Где эти Каи вокруг, или они живут внутри нас Как их расколдовывать Трудно ли быть Гердой И нужно ли ею бытьОбязательно надо протянуть мостик от сказки к нашей жизни, чтобы вс, о чм говорится, нашло применение в той жизни, которой живт ребнок, чтобы он начал узнавать в своей жизни сказочные законы, а если их нет то привносить их в свою жизнь. Это просто необходимо Я привела в пример одно путешествие, но форм, через которые ребнок проживает сказку множество. Сказкотерапия помогает ребнку открыть мир во всм его многообразии, помогает найти точки опоры в жизни и многое другое. Через эти занятия я становлюсь ближе к ребнку, и понимаю чем могу ему помочь. Сказкотерапия способствует не только успешному проявлению у детей позитивного образа Я, но и развитию памяти, внимания и воображения, что является необходимым условием для подготовки ребнка к школе. Так же важно отметить снижение эмоционального напряжения у детей в период адаптации к новой школьной жизни, ведь благодаря сказкотерапии ребнок учится выражать свои эмоции и чувства, понимать настроение другого человека, повышать уровень уверенности в себе. Игру Sims 3 На Psp. Сказкотерапию мы проводим один раз в неделю. Начинается работа с малочисленных групп от трх человек. Далее маленькие подгруппы объединяются, максимальное количество детей 1. Сказкатерапия проводится только при желании ребнка, принудительство тут не уместно Чтобы расположить ребнка к себе, найти связующую ниточку между мною и детьми любое занятие начинаю с шуток, веселых закличек, загадок и подвижных игр. Затем могут идти всевозможные музыкальные вариации, пантомимы, работа на воображение, постановка этюдов. Хочется обратить внимание на то, что все занятия по сказкотерапии это интегративный вид деятельности. Что помогает раскрыть личность ребнка, выявить те или иные таланты, а самое главное ребнок в этой деятельности получает психо эмоциональную разрядку. Хочется посоветовать своим коллегам вносить сказкотерапию в планирование, так как она отвечает требованиям нескольких областей коммуникативность, познание, социализация. Так же оптимально подходит сказкотерапия для работы с родителями. Это и придумывание сказок вместе с детьми которые в последствии могут быть исценированны, совместное изготовление атрибутов для постановки этюдов, организация викторин, всевозможных калейдоскопов загадок. В заключении хочется сказать, сказкотерапия для детей это полезный метод воспитания и психотерапии, основами которого может овладеть любой. Спасибо за внимание. Список используемой литературы. Л. Д. Короткова Сказкотерапия для дошкольников младшего школьного возраста. Методические рекомендации для педагогической работы. А. А. Маниченко Как воспитать ребенка сильным Сборник персонализированных сказок Издательство ООО Бэби Эксперт. Тренинг по сказкотерапии Сборник программ по сказкотерапии под редакцией Т. Зинкевич Евстигнеевой. Санкт Петербург Издательство РЕЧЬ. Фотоматериалы Использование ростовых кукол в работе по сказкотерапии. Упражнение От доброты растут цветыГости к нам пришлинацелена работа на развитие диалогической речи, преодоления застенчивости в коллективеИзготовление кукол с детьми подготовительной группы. Родители активные участники в наших играх. Мероприятие нацелено на установление благоприятных отношений между ребнком и взрослым, с помощью методики сказкотерапии. Сведения о себе Фомина Светлана Евгеньевна воспитатель. Место работы МАДОУ.