Организация внеурочной деятельности в начальной школе. Руководителяморганов местного самоуправления,осуществляющих управление в сфере образования. Руководителям    государственных учреждений,подведомственных министерству образованияи науки Хабаровского края. В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего образования определено, что внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности спортивно оздоровительное, духовно нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др. Перечисленные формы внеурочной деятельности в начальной школе должны способствовать формированию целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур и народов эстетических потребностей, ценностей и чувств навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций установки на безопасный, здоровый образ жизни способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации определять наиболее эффективные способы достижения результата умения активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач способности осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих способности использования начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки значимости чтения для личного развития формирования представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, е современной жизни навыков устанавливать и выявлять причинно следственные связи в окружающем мире умений организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность. Внеурочная деятельность может быть территориально организована как в общеобразовательном учреждении, так и за его пределами. В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей и других учреждений. Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Психофизиологические особенности ребенка седьмого года жизни сложность произвольной регуляции деятельности, быстрая утомляемость и др. Кроме того, для первоклассников еще очень актуальны виды деятельности, которыми они занимались в дошкольном детстве, в первую очередь, игровая деятельность. Рабочая программа по теме программа внеурочной деятельности в мире профессий. Опубликовано 08. 08. Симченко Ольга Юрьевна. Поэтому, использование таких форм организации образовательного процесса как целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры и т. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учтом пожеланий обучающихся и их родителей законных представителей. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Внеурочную деятельность эффективнее организовать в режиме деятельности групп продлнного дня, где предусмотрены прогулки, обед, а затем внеурочная деятельность. Схема Программатора At89c2051 24Pi. Обучающимся, посещающим группы продленного дня, до самоподготовки лучше организовать прогулки, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участке общеобразовательного учреждения, а после самоподготовки участие в мероприятиях эмоционального характера занятия внеурочной деятельности, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия п. Сан. Пи. Н 2. 4. 2. Спортивно оздоровительное направление реализуется через такие формы как физкультурные праздники и соревнования, факультативы, кружки подвижных, народных, оздоровительных игр, детские спортивные секции, разные виды спортивно оздоровительной деятельности в соответствии с программой лагеря. Духовно нравственное направление, общекультурное направление реализуется через кружки художественного творчества, прикладного искусства вышивка крестом, гладью. Игры миниатюры, инсценирование сюжетов из истории, диалоги на темы,чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные игры специально отобранные специалистом, игра на инструменте, прослушивание музыкальных произведений и т. Общеинтеллектуальное направление реализуется через  такие формы как познавательные беседы, предметные факультативы Информатика логика и алгоритмы, Информационные технологии и др., Детская риторика и др., кружки Путешествие в прошлое, Занимательная топонимика и др., олимпиады, дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб Что Когда и др., детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. Самостоятельная или управляемая проектная деятельность младших школьников помогает реализовать их творческий потенциал. Пример Рабочей Программы По Внеурочке Мир Профессий' title='Пример Рабочей Программы По Внеурочке Мир Профессий' />Любые попытки тематически ограничить проектную деятельность учащихся рамками учебного предмета или организационно рамками урока мини проекты учащихся как форма самостоятельной работы являются подменой идей использования метода проектов в образовательном процессе. Время урока можно использовать для организации работы над определением тематического поля, проблемы и цели проекта проектов учащихся, а также для презентации результатов проекта проектов. Каждый учащийся реализует в проекте свой опыт, выполняя или принимая участие в групповых проектах хотя бы один раз в год. Поэтому в разных возрастных группах учащимся необходимо предлагать несколько вариантов организации работы над проектом, например в рамках специального учебного модуля в рамках имитации проектной деятельности учащихся например, вне урока в ходе работы детей над реальным проектом. Когнитивный информирование о мире профессий, состоянии рынка. Программа профориентационных занятий для учащихся 78 классов. В требованиях к структуре основной образовательной программы. Кем работают мои родные кем я хочу быть сладкие профессии как. Рабочая программа кружка Мир профессий для 3 класса. На реализацию курса Мир профессий в 3 классе отводится 34. Уважение к труду, навыки работы по наведению порядка на примере кл. Пример Рабочей Программы По Внеурочке Мир Профессий' title='Пример Рабочей Программы По Внеурочке Мир Профессий' />Комплексная программа Мой мир является победителем. Пример заполнения. Рабочая программа по внеурочной деятельности Мир профессий 2 класс. Предлагаемая программа Основы программирования на примере PascalABC. Рабочая программа по теме ПРОГРАММА по внеурочной деятельности МИР ПРОФЕССИЙ. Опубликовано 31. 01.