Практикум по патопсихологии. Карвасарский Б. Д., под ред. В ней, помимо внимания, играет роль характер сенсомоторных реакций и ориентировочно поисковых движений взора, функциональное исполнение которых требует согласованной работы многих зон мозга. Поэтому, кроме формальной фиксации времени работы с каждой таблицей и числа допускаемых ошибок, от экспериментатора требуется собственное внимательное наблюдение за стилем работы больного с методикой наличием неожиданных пауз, эмоциональными реакциями, возможностями улучшения деятельности с помощью громкой речи, а также учет внешних мотивов или отсутствие таковых. Для анализа модально специфических нарушений внимания, отличающихся от гностических расстройств, традиционно используются пробы с двойной стимуляцией, то есть одновременным предъявлением двух зрительных, двух слуховых или двух тактильных стимулов Хомская, при этом один из стимулов игнорируется, чего не происходит при сукцессивном их предъявлении. В последние годы среди методов исследования внимания определенное место начали занимать их компьютерные варианты, расширяющие возможности предъявления стимулов и приравнивающие процедуру эксперимента к аппаратурной. Эмоции. Инструментальное исследование эмоций на психологическом уровне ввиду исключительной субъективности является одной из наиболее сложных диагностических процедур. Как правило, предметом исследования является адекватность эмоционального реагирования на небезразличные стимулы, хорошо дифференцируемые по знаку здоровыми испытуемыми. В качестве непосредственного материала, предъявляемого больным, могут быть фотографии или рисунки лиц с положительной или отрицательной мимикой, сюжетные картинки, в которых присутствует известный аффективный фон или в которых эмоциональные роли персонажей достаточно определены. Источником оценки эмоциональной адекватности могут стать и стимульные материалы проективных процедур, например, Тематический Апперцептивный Тест ТАТ. Кроме вербальной характеристики изображенных эмоций, испытуемому может быть предложено идентифицировать свое состояние с одним из персонажей или портретов. Счет По Крепелину Инструкция' title='Счет По Крепелину Инструкция' />Для изучения работоспособностиупражняемости и утомляемости больных с астеническими состояниями Е. Kraepelin ещ в 1895 году была. В некоторых исследовательских работах, посвященных нейропсихологии эмоции, используется показатель времени реагирования на эмоционально значимые слова какой либо ассоциацией или продуктивность запоминания эмоционально значимых слов. Специальное направление в диагностике эмоций представляют дифференцировочные приемы, позволяющие уточнять связь нарушений аффективного реагирования с латерализацией очага поражения в коре одного из полушарий. Мышление. Разнообразие диагностических приемов, оценивающих расстройства мышления при мозговых поражениях, определяется многогранностью аспектов самого интеллектуального из гностических процессов, большим числом его форм и составляющих операций. Часто доминирование в стимульном материале образных или вербально логических компонентов является определяющим обстоятельством для суждения об эффективности функционирования правого или левого полушария, либо их взаимодействия. Традиционными пробами, оценивающими качественные и количественные стороны мыслительной деятельности, являются классификация понятий или образов, стратегия которой своими предпосылками уходит в доминантность левой или правой гемисферы исключение лишнего понятия или образа, для чего необходима операция поиска обобщающего фактора части предъявляемых в задании стимулов поиск аналогий, предусматривающий необходимость установления логических связей между предлагаемыми парами понятий понимание смысла рассказов, сюжетных картин, переносного смысла пословиц, поговорок, метафор, морали басен и юмора. Результаты последней серии заданий, помимо мозговой организации собственно мыслительных операций, несут на себе отпечаток зависимости от уровня образования, особенностей воспитания и социального опыта, который должен учитываться еще до начала обследования. Стимульный материал теста Счет по Крепелину. Методика 10 слов Инструкция. После предъявления испытуемому 10 слов. Счет по Крепелину Инструкция. Определяется упражняемость и. После оглашения инструкции раздается текст, для исправления которого не требуется знание правил. Счет по Крепелину. Так же нужно интерпретировать и понимание больным логики последовательных событий, устанавливаемых по упорядочиванию целостной серии сюжетных картин. Калькуляционная функция занимает особое место в ряду мыслительных операций. Психодиагностические методы Методика Счет по Крепелину. Назначение теста. Оценка умственной работоспособности. Инструкция к тесту. Инструментальная реализация может быть представлена как простыми арифметическими примерами, так и достаточно сложными математическими задачами. В процессе исследования мыслительной деятельности нейропсихолог должен помимо количественных параметров анализировать и качественные стороны исполнения пробы наличие персевераций при выполнении счетных операций, необходимость внешней стимуляции при аспонтанности в интеллектуальной деятельности, невозможность организации исполнения заданий теста как программы. Речь. Речь является во многом отражением мыслительных процессов и обусловлена работой многих мозговых механизмов, каждое звено которых несет относительно самостоятельную нагрузку. Поэтому внешне сходные проявления речевых расстройств в частности афазий R4. Дифференциально диагностическими приемами, результаты которых могут сыграть роль в отнесении фиксируемых симптомов к синдрому той или иной формы афазии, являются следующие характеристика спонтанной речи, которая может определяться в диалогическом исследовании по серии стандартных вопросов цель оценка речевой активности, снижение которой возможно, например, при динамической афазии называние предметов или предметных изображений, забывание которых но не искажение звукового состава слова вероятно при амнестической афазии пробы на автоматизированную речь проговаривание таких шаблонов, как числовые ряды, дни недели, месяцы, имеющие значение при грубой афферентной моторной афазии пробы на понимание значения слов исключение отчуждения смысла слов, выявленные дефекты которого могут свидетельствовать о признаках рецептивной афазии пробы, включающие сложные обороты речи, отражающие различные варианты пространственно временных и других отношений между представленными понятиями родительного падежа, раньшепозже, надпод, инвертированных конструкций, непонимание которых типично для семантической афазии. К расстройствам, в структуре которых речь играет ведущую роль, относятся письмо и чтение. К аграфическим и алексическим ошибкам, выявляемым при соответствующих пробах, относятся литеральные или вербальные параграфии, чтение по догадке, паралексии, перескакивание взора с одного участка текста на другой или игнорирование одной половины поля зрения текста. Одной из чувствительных проб по оценке способности обрабатывать письменную речевую информацию является проба на чтение текста или классификация букв, написанного разными шрифтами. Важной дифференцирующей процедурой выявления способности больного на вербальном уровне принципиально понимать но не акустически исполнять понимаемое является раскладывание подписей под сюжетными картинками. Ни одна из нейропсихологических проб на речевые расстройства, вырванная из контекста всего комплекса исследований, не может служить основанием для постановки того или иного диагноза. Полный перечень приемов исследования речевой функции, сведенный к специальной оценочной шкале, равно как и количественно оцениваемые паттерны симптомов с оценкой в баллах для различных форм афазий приводят Вассерман и соавт. Уроки Русского Языка 8 Класс По Программе Львова. Количественные критерии для конкретных речевых проб разработаны Глозман. Праксис и конструктивные действия. Двигательная или поведенческая активность человека является итогом всех протекающих в мозге и организме человека психических процессов. Поэтому в широком смысле любое систематическое отклонение от нормы в действиях или поведении может интерпретироваться как нарушения функционирования какого то звена центральной или периферической нервной системы. Одновременно это порождает бесконечное многообразие симптоматических проявлений, включение которых в психотический, невротический, неврологический или иной контекст ставит перед исследователем задачу дифференцирования случайного и типичного, специфичного для той или иной нозологической формы или дисперсного в широком слое патологии. Счт по Крепелину Википедия. Счт по Крепелину  метод патопсихологического исследования. Используется для качественной и количественной оценки работоспособности, упражняемости и утомляемости. Метод применяется в клинической, школьной и профессиональной психодиагностике, начиная с подросткового возраста. Предложен немецким психиатром Эмилем Крепелином в 1. Первоначально методика представляла собой таблицу, в большой столбец которой записывался длинный ряд однозначных чисел, которые нужно было сложить в уме. В модификации Г. Шульте нем. В модификации Н. Курочкина добавлена операция вычитания, таким образом появляется возможность измерять переключение внимания между арифметическими операциями. Длительность эксперимента можно менять от 3 до 1. Оценка результатов опыта проводится по скорости его выполнения и числу ошибок за исследуемые промежутки времени и весь эксперимент. Можно также уточнить реакцию на монотонность работы, степень усталости и степень волевого усилия. О степени утомляемости и упражняемости внимания можно судить при сравнении скорости выполнения задания за второй и последний интервал. Также анализ исследования можно проводить путм количественного сравнения результатов испытуемого со средними в группе и качественно, определяя их индивидуальные особенности. Определнные особенности выполнения данной методики присутствуют у больных невротическими расстройствами, органическими поражениями мозга и шизофренией. П. Оценка умственной работоспособности по Э. Крепелину Практикум по психологии личности.